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Mi primer día de clases 2020-II
En el semestre académico 2020-II, las clases en la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) se vienen realizando de forma virtual, motivo por el cual es necesario que los docentes molineros adquieran estrategias pedagógicas que les ayude a promover el compromiso de sus estudiantes a su clases. De esta forma, el Centro de Innovación Educativa (CIE) realizó el taller Mi primer día de clases en la modalidad virtual, en la cual se invitó a los docentes asistentes a compartir las experiencias que vivieron en sus inicios de clases del semestre académico 2020-I.
Es así que los días 08, 09 y 11 de enero se desarrolló el taller Mi primer día de clases, bajo la dirección de la Bach. Rosa Calderón y el Bach. Diego Párraga, asistentes en psicopedagogía del CIE, contando con la participación de docentes de las ocho facultades de la UNALM.
Los objetivos del taller fueron:
- Identificar las estrategias que los docentes UNALM suelen utilizar el primer día de clase.
- Compartir las experiencias de los docentes en sus inicios de clases del semestre académico 2020-I.
- Integrar nuevas propuestas que motiven a los estudiantes comprometerse con el desarrollo del curso.
Los temas que se desarrollaron fueron:
- Reflexión sobre las acciones que los docentes suelen realizar en su primer día de clase.
- El rol de la primera impresión (docente – estudiante)
- Lectura: mi primer día de clase
- Modelo de acciones a realizar el primer día de clase
- Bienvenida a los estudiantes
- Presentación del docente
- Actividad: Desarrollo de un guión de bienvenida y presentación
- Dinámicas rompehielo en la modalidad virtual
- Expectativas y conocimientos (motivación por el curso, conocimientos previos, etc.)
- Sílabo (presentación de su contenido)
- Formas de trabajo (individual o grupal)
- Dinámicas para formar grupos en la modalidad virtual
- Medios de comunicación (correo electrónico, redes sociales)
- Manos a la obra: realizar el programa de las acciones que realizará el primer de clase, teniendo en cuenta lo visto en el taller.
- Tarea: Enviar la programación a los correos electrónicos de los facilitadores
A continuación, se muestra la lista de los docentes que culminaron de manera satisfactoria su participación en el taller realizado.
Grupo 1 – 08 de enero
| N° | Apellidos | Nombres | Departamento Académico | Facultad | Categoría |
| 1 | Aguilar Hernandez | Marlene Gladys | Horticultura | Agronomía | Principal |
| 2 | Apaza Nuñez | Danny Joel | Matemática | Ciencias | Asociado |
| 3 | Arellano Valz | Ana María | Ingeniería Ambiental | Ciencias | Jefe de Práctica |
| 4 | Cano Delgado | Jose Carlos | Industrias Forestales | Ciencias Forestales | Principal |
| 5 | Carrion Carrera | Gladys | Nutrición, | Facultad Zootecnia | Principal |
| 6 | Castillo Gil | Cecilia Isabel | Ciencias Humanas | Economía y Planificación | Asociado |
| 7 | Condori Argandoña | Carlos Alberto | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Principal |
| 8 | Cruz Castellón | César Abram | Acuicultura e Industrias
Pesqueras |
Pesquería | Auxiliar |
| 9 | Eguiluz de la Barra | Ana Luzmeira | Fitotecnia | Agronomía | Auxiliar |
| 10 | Encina Zelada | Christian René | Tecnología de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Principal |
| 11 | Gamarra Carrillo | Segundo Gregorio | Nutrición | Zootecnia | Principal |
| 12 | García Siabala | Marco Antonio | Nutrición | Zootecnia | Jefe de Práctica |
| 13 | Hatta Sakoda | Beatriz Alma | Tecnología de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Principal |
| 14 | Jimenez Diaz | Luis Alberto | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Principal |
| 15 | La Torre Cuadros | María de los Ángeles | Manejo Forestal | Ciencias Forestales | Visitante – Investigador |
| 16 | Linares Salas | Agapito | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Principal |
| 17 | Mattos Calderón | Luz Leonor | Fitopatología | Agronomía | Principal |
| 18 | Montes Yarasca | Isabel Maximiliana | Horticultura | Agronomía | Contrato DC-B32 |
| 19 | Moreno Díaz | Patricia Angélica | Biología | Ciencias | Principal |
| 20 | Muñoz Aguirre | Patricia del Rosario | Matemáticas | Ciencias | Jefe de Práctica |
| 21 | Neri Gutierrez | Alex | Matemáticas | Ciencias | DC-B32 |
| 22 | Peñaranda Huerta | Isabel Carolina | Tecnología de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Jefe de Práctica |
| 23 | Pérez Liu | Rosario | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Principal |
| 24 | Pinedo Taco | Rember Emilio | Fitotecnia | Agronomía | DC A32 |
| 25 | Prado Orellana | Fortunato | Actividades deportivas | Aeróbicos | Principal |
| 26 | Rodríguez Delfín | Alfredo | Biología | Ciencias | Principal |
| 27 | Rojas Cubas | Juan Carlos | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Asociado |
| 28 | Tellez Monzon | Lena | Química | Ciencias | Asociado |
| 29 | Vega Mendieta | Nehemías | Ciencias Humanas | Economía y Planificación | Jefe de Práctica |
| 30 | Villena Chávez | Gretty Katherina | Biología | Ciencias | Principal |
Grupo 2 – 09 de enero
| N° | Apellidos | Nombres | Departamento Académico | Facultad | Categoría |
| 1 | Alvarado Malca | Armando Enrique | Producción Animal | Zootecnia | Principal |
| 2 | Alvarez Chancasanampa | Hermelinda | Ingeniería de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Jefe de Práctica |
| 3 | Alvarez Sacio | Carmen Hortensia | Producción Animal | Zootecnia | Asociado |
| 4 | Bernuy Osorio | Nataly Dolores | Nutrición | Zootecnia | Auxiliar |
| 5 | Cabrera Villanueva | Próspero | Producción Animal | Zootecnia | Principal |
| 6 | Delgado Soriano | Victor Daniel | Tecnología de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Jefe de Práctica |
| 7 | Espinoza Villar | Raúl Arnaldo | Ordenamiento Territorial y Construcción | Ingeniería Agrícola | Principal |
| 8 | Farfán Rodríguez | Lucero | Tecnología de Alimentos y
Productos Agropecuarios |
Industrias Alimentarias | Jefe de Práctica |
| 9 | Flores del Pino de Wright | Lisveth | Química | Ciencias | Principal |
| 10 | Flores Vivar | Sofía Jesus | Horticultura | Agronomía | Auxiliar |
| 11 | Galecio Regalado | Fernando | Acuicultura e
Industrias Pesqueras |
Pesquería | Principal |
| 12 | García Bendezú | Sady Javier | Suelos | Agronomía | Principal |
| 13 | Goicochea Rios | Javier Antonio | Recursos Hídricos | Ingeniería Agrícola | Asociado |
| 14 | Gómez pando | Luz Rayda | Fitotecnia | Agronomía | Principal |
| 15 | Huerta Camones | Luis Eustaquio | Gestión empresarial | Economía y planificación | Asociado |
| 16 | Llerena Daza | Tito Eduardo | Acuicultura e
Industrias Pesqueras |
Pesquería | Principal |
| 17 | Neyra Vargas | Pierina Lizbeth | Física y Meteorología | Ciencias | Jefe de Práctica |
| 18 | Rojas Ayerve | Tatiana Angelica | Química | Ciencias | Principal |
| 19 | Salazar Dávila | María del Pilar | Matemática | Ciencias | Contratado |
| 20 | Salazar Vega | Rolando Jesús | Estadística e Informática | Economía y Planificación | Jefe de Práctica |
| 21 | Sonco Cutire | Rodolfo Luis | Física y Meteorología | Ciencias | Jefe de Práctica |
| 22 | Terreros Camac | Sara Lucia | Manejo Forestal | Ciencias Forestales | Jefe de Práctica |
| 23 | Tomassini Vidal | Luis Rodrigo | Suelos | Agronomía | Principal |
| 24 | Vargas Cárdenas | Jessie Marina | Acuicultura e
Industrias Pesqueras |
Pesquería | Principal |
| 25 | Villanueva Pinedo | María Elena | Matemática | Ciencias | Asociado |
| 26 | Zúñiga Dávila | Doris | Biología | Ciencias | Principal |
Grupo 3 – 11 de enero
| N° | Apellidos | Nombres | Departamento Académico | Facultad | Categoría |
| 1 | Alarcón Novoa | Jorge | Economía y Planificación | Economía y Planificación | Principal |
| 2 | Chue Gallardo | Jorge | Estadística e Informática | Economía y Planificación | Principal |
| 3 | Huanca Valverde | Leandro Antero | Matemática | Ciencias | Principal |
| 4 | Huaringa Joaquín | Amelia Wite | Fitotecnia | Agronomía | Principal |
| 5 | Martinez Ordinola | Nancy | Acuicultura e
Industrias Pesqueras |
Pesquería | Asociado |
| 6 | Vargas Paredes | Ana Cecilia | Estadística e Informática | Economía y Planificación | Asociado |
| 7 | Zamora Ramos | Ulises José | Gestión Empresarial | Economía y Planificación | Contratado |
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
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Plan de Virtualización UNALM
Debido al decreto de aislamiento social ocasionado por el Covid-19 en nuestro país desde el año 2020, la Universidad Nacional Agraria La Molina decidió que las clases se realicen de forma no presencial, siendo las plataformas Moodle y Zoom las herramientas tecnológicas principales para la clases sincrónicas y asincrónicas. Por ello, se vio la necesidad de crear un plan de capacitación que permita que los docentes molineros estén preparados para dictar clases en la modalidad virtual. Este plan de capacitación respondió al Plan de Virtualización desarrollado por especialistas molineros, entre docentes y administrativos.
En este sentido, el Centro de Innovación Educativa (CIE) organizó diferentes actividades que permitieran que los docentes de la UNALM adquieran herramientas pedagógicas que les permita cumplir con su labor docente en la modalidad virtual. Para ello, el equipo del CIE realizó una encuesta con el fin de conocer cuáles eran las competencias digitales con las que contaron los docentes molineros antes del inicio de clases del semestre académico 2020-I. De esta forma, se recogió información que permitió tomar decisiones sobre los temas de capacitación que se dictaron.
Es así que, a fin de que los docentes molineros desarrollen capacidades tecnológicas para dictar las clases en la modalidad virtual, se llevaron a cabo tres capacitaciones, siendo estas las siguientes mencionadas a continuación:
- Herramientas tecnológicas para la virtualización de clases
En este curso se mostró a los docentes a utilizar las herramientas tecnológicas que les serían útiles para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual. Entre ellas se encuentran: Zoom, Gmail, Google Drive, Google Meet, Google Classroom y otras herramientas de Google. La capacitación en este curso se realizó de forma sincrónica, en la cual se mostró cómo utilizar cada una de las herramientas mencionadas y se respondieron de forma inmediata a las consultas que tuvieron los docentes participantes.
- Uso de Moodle para docentes UNALM
La herramienta principal que los docentes molineros han utilizado para las clases en la modalidad virtual es el Aula Virtual UNALM (Moodle), razón por la cual fueron capacitados previamente a fin de conocer su funcionamiento. Este curso fue dictado de forma asincrónica, de forma que cada docente tuvo la libertad de conectarse en los momentos que mejor se les acomodó y cumplir con todas las actividades encomendadas por el capacitador.
- Curso Formación E-learning para docentes – Virtualiza tu curso
Este curso se realizó con el fin de que los docentes molineros sepan cómo dictar sus clases, partiendo de sus conocimientos del dictado en la modalidad presencial que pudieran ser transferidos a la modalidad virtual. De esta manera, se les indicó los momentos de la sesión de aprendizaje (inicio, desarrollo y cierre), así como los procesos cognitivos que se llevan a cabo en cada uno de estos. Cabe mencionar que este curso fue dictado de forma sincrónica y asincrónica, de manera que los docentes tuvieran tiempo de revisar los materiales antes de tener la sesión síncrona con las capacitadoras.
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Taller “Herramientas Google en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje”
El avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha sido relevante en diferentes sectores de la sociedad, siendo herramientas que se utilizan en la vida cotidiana.
El ámbito educativo no ha sido la excepción, pues su incorporación permite facilitar la labor del docente en relación a una mayor capacidad y rapidez para el tratamiento y almacenamiento de datos, mayor interactividad y automatización de tareas, acceso flexible a la información, crecimiento en los canales de comunicación y reducción de costos, tiempo y esfuerzo en la realización de las tareas (EDUTEC, 2013)
De esta forma, el uso de las TIC promueve la transformación en los modelos pedagógicos al fomentar nuevos escenarios de adquisición de autonomía del proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula (Coll, Mauri y Onrubia, 2006). Por tal, es necesario que las instituciones educativas formen a sus docentes en el uso de nuevos medios y creen las condiciones para que sus estudiantes se beneficien de ellos y tengan igualdad de oportunidades en su acceso (Barreto e Irriarte, 2017).
En este sentido, la Unidad de Innovación Educativa realiza talleres que tengan como base el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos talleres se llevan a cabo con el fin de que los docentes de la UNALM conozcan las diversas herramientas tecnológicas que pueden utilizar en sus clases, y a su vez crear espacios de aprendizaje dinámicos que promuevan el aprendizaje significativo de sus estudiantes.
El pasado martes 18 y jueves 20 de febrero de 2020, se llevó a cabo el taller “Herramientas Google en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje (E-A)”, bajo la dirección de Rosa Calderón, asistente en psicopedagogía de la Unidad de Innovación Educativa.
Los objetivos del taller fueron:
- Divertirnos y aprender
- Identificar las herramientas de Google Drive que se pueden utilizar en el proceso de E-A.
- Conocer las herramientas de Google Formularios que se pueden implementar en el proceso de E-A
- Conocer las herramientas de Google Classroom que se pueden utilizar en el proceso de E-A.
Los temas que se desarrollaron fueron:
Sesión 1
- Definición de Google Drive
- Herramientas básicas de Google Drive
- Definición de Google Formularios
- Creación de Formularios
- Configuración de un formulario
- ¿Cómo evaluar con Google Formularios?
- ¿Cómo compartir el formulario?
Sesión 2
- Definición de Google Classroom
- Reconocimiento del interfaz de Google Classroom
- Creación de una clase en Google Classroom
- Creación de tareas en Google Classroom
- ¿Cómo agregar a los estudiantes a Google Formularios?
- ¿Cómo revisar las tareas en Google Clasroom?
Los docentes que culminaron su participación satisfactoriamente son los siguientes:
